Tin ngành giáo dục – Dân Tộc Sầm Sơn

dbdbss — Tue, 18 Feb 2020 01:44:57 +0000

Thường xuyên tuyên truyền cho cán b�? giáo viên, nhân viên, học sinh, lưu học sinh nhà trường v�?dịch bệnh và các biện pháp phòng bệnh, cách thức theo dõi sức khỏe, khai báo khi có biểu hiện nghi ng�?mắc bệnh; đeo khẩu trang, rửa tay thường xuyên bằng xà phòng, nước sát khuẩn, hạn ch�?đi lại, tránh tiếp xúc nơi đông người.

Công điện s�?43/CĐ-BGDĐT ngày 28/01/2020 của B�?Giáo dục và Đào tạo và các văn bản ch�?đạo, hướng dẫn của B�?v�?phòng, chống dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp do chủng mới vi rút corona (nCoV) gây ra, xuất phát t�?đặc điểm của các trường chuyên biệt trực thuộc b�?gồm: trường d�?b�?đại học, trường Hữu ngh�?80, trường Hữu ngh�?T78 và trường ph�?thông Vùng cao Việt Bắc, học sinh của các trường đều là người dân tộc thiểu s�?�?các tỉnh thuộc vùng dân tộc, miền núi, sát biên giới với Trung Quốc có người thân, hàng xóm làm việc, buôn bán tại Trung Quốc v�?ngh�?trong dịp tết nguyên đán �?/p>

Triển khai công tác phòng chống dịch bệnh kịp thời V�?Giáo dục dân tộc-B�?Giáo dục và Đào tạo đã ch�?đạo các trường chuyên biệt trực thuộc b�?triển khai thành lập Ban phòng chống dịch, phối hợp với đơn v�?y t�?của địa phương xây dựng k�?hoạch triển khai công tác phòng chống dịch, x�?lý tình huống bất thường đồng thời điều chỉnh thời gian ngh�?tết Nguyên đán, lùi thời gian tập trung sau tết đến ngày 9, 10/2/2020, xây dựng k�?hoạch học bù đ�?đảm bảo chương trình giáo dục, khẩn trương khảo sát thông tin y t�?của học sinh và lưu học sinh trong dịp ngh�?Tết Nguyên đán tại địa phương, đ�?ngh�?học sinh báo cáo thông tin liên quan như tình trạng sức khỏe (của bản thân và người nhà) khi tiếp xúc với những người có nguy cơ cao nhiễm bệnh

Các trường tiến hành tổng v�?sinh, phun thuốc sát trùng tại khu lớp học, tính đến hết ngày 6/2/2020 các trường đã phối hợp với y t�?địa phương phun thuốc kh�?trùng cơ s�?vật chất, thiết b�?dạy học đạt được t�?70-100%. Học sinh dân tộc thiểu s�? lưu học sinh Lào, Campuchia của 07 trường là 7.208 em, học sinh các trường được điều chỉnh thời gian đến trường ngày 16/2/2020, thời gian này các trường tiếp tuc v�?sinh, tẩy trùng đ�?đảm bảo an toàn khi học sinh tr�?lại trường đồng thời nhà trường có k�?hoạch hướng dẫn học bù, đảm bảo chương trình dạy học. Thường xuyên cập nhật thông tin ch�?đạo và hướng dẫn các biện pháp phòng dịch ph�?biến cho cán b�? giáo viên, học sinh và lưu học sinh. Theo dõi và kiểm tra thân nhiệt hàng ngày đối với các học sinh, lưu học sinh, cán b�? giáo viên có mặt tại trường �?lại ký túc xá trong và sau dịp tết nguyên đán, những trường hợp nghi ng�?nhiễm bệnh được đưa vào phòng cách ly, phối hợp y t�?địa phương tiến hành các biện pháp tiếp theo, cập nhật diễn biến dịnh bệnh và báo cáo hằng ngày kịp thời với Ban Ch�?đạo B�?Giáo dục và Đào tạo theo tinh thần Công văn s�?269/BGDĐT-GDTC ngày 03/02/2020

Các trường đã có k�?hoạch mua sắm trang thiết b�?phòng dịch, thiết b�?đo thân nhiệt, khẩu trang y t�? nước rửa tay, nước muối xúc miệng, dung dịch diệt khuẩn, thuốc d�?phòng. Thường xuyên tuyên truyền cho cán b�? giáo viên, nhân viên, học sinh, lưu học sinh nhà trường v�?dịch bệnh và các biện pháp phòng bệnh, cách thức theo dõi sức khỏe, khai báo khi có biểu hiện nghi ng�?mắc bệnh; đeo khẩu trang, rửa tay thường xuyên bằng xà phòng, nước sát khuẩn, hạn ch�?đi lại, tránh tiếp xúc nơi đông người.

Trước tình hình dịch bệnh viêm đường hô hấp cấp do chủng mới của virus Corona (nCoV) đang diễn biến phức tạp, V�?Giáo dục dân tộc �?B�?Giáo dục và Đào tạo đã, đang và s�?ch�?đạo chặt ch�?các trường trực thuộc B�?theo dõi tình hình dịch bệnh trong trường học đ�?kịp thời báo cáo với B�?Giáo dục và Đào tạo cũng như thường xuyên cập nhật thông tin và các nội dung ch�?đạo của Chính ph�? các b�?ngành đ�?triển khai các phương án nhằm ứng phó kịp thời với dịch bệnh.

Tin ngành giáo dục – Dân Tộc Sầm Sơn

dbdbss — Mon, 27 Feb 2017 03:38:22 +0000

Trường d�?b�?đại học (DBĐH) là loại hình trường chuyên biệt, được thành lập nhằm bồi dưỡng, củng cố kiến thức, kỹ năng vào học trình đ�?đại học, cao đẳng, trung cấp cho con em đồng bào dân tộc thiểu s�?(DTTS) nhằm góp phần tạo nguồn đào tạo cán b�?cho các vùng có điều kiện kinh t�?– xã hội khó khăn.

Qua hơn 40 năm hình thành và phát triển, mô hình đào tạo DBĐH đã khẳng định vai trò quan trọng trong việc tạo nguồn đào tạo cán b�?người DTTS, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và góp phần quan trọng trong s�?phát triển kinh t�?– xã hội, gi�?vững quốc phòng an ninh �?vùng DTTS, miền núi… Tuy nhiên, đứng trước yêu cầu v�?đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Quy ch�?tuyển chọn, t�?chức bồi dưỡng và xét tuyển vào học trình đ�?đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp đối với học sinh h�?DBĐH được ban hành kèm theo Thông tư s�?25/2010/TT-BGDĐT ngày 13/10/2010 của B�?trưởng B�?Giáo dục và Đào tạo (Thông tư 25) đã không còn phù hợp t�?khâu tuyển sinh đến phân b�?học sinh sau bồi dưỡng. Vì vậy ngày 30/12/2016 B�?Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư s�?26/2016/TT-BGDĐT kèm theo Quy ch�?tuyển sinh, t�?chức bồi dưỡng, xét chọn và phân b�?vào học trình đ�?đại học; cao đẳng sư phạm, trung cấp sư phạm đối với học sinh h�?DBĐH (Thông tư 26) thay th�?các quy định v�?tuyển chọn, t�?chức bồi dưỡng và xét tuyển vào học trình đ�?đại học, cao đẳng sư phạm, trung cấp sư phạm đối với học sinh h�?DBĐH tại Thông tư 25. Thông tư 26 có hiệu lực t�?ngày 15/2/2017 với nhiều điểm mới như sau:

1. Thêm phương thức xét tuyển

Ngoài phương thức Xét tuyển truyền thống dựa vào kết qu�?k�?thi Trung học ph�?thông quốc gia (Tuyển sinh Đại học, Cao đẳng và Trung cấp chuyên nghiệp) các DBĐH đã thực hiện hàng năm. T�?năm học 2017-2018 thí sinh người DTTS đ�?tốt nghiệp THPT của năm d�?tuyển có thêm 1 quyền lựa chọn phương thức xét tuyển vào học h�?DBĐH, đó là Xét tuyển dựa vào kết qu�?học tập �?cấp trung học ph�?thông, với điều kiện tối thiểu là: Điểm trung bình chung của ba môn theo t�?hợp xét tuyển của năm học lớp 12 t�?6,0 tr�?lên và kết qu�?xếp loại trong ba năm học trung học ph�?thông đạt học lực t�?mức trung bình, hạnh kiểm t�?mức khá tr�?lên.

2. Quy định điểm sàn xét tuyển

Đ�?nâng cao chất lượng tuyển sinh h�?DBĐH và tạo s�?thống nhất giữa các trường, Thông tư 26 quy định điểm sàn chung là 12,0 điểm, đối với thí sinh xét tuyển dựa vào kết qu�?k�?thi trung học ph�?thông quốc gia, của ba bài thi/môn thi của t�?hợp xét tuyển (không tính điểm ưu tiên và không có bài thi/môn thi nào b�?điểm liệt theo quy định tại Quy ch�?thi trung học ph�?thông quốc gia). Quy định này s�?giảm đ�?chênh v�?điểm xét tuyển giữa các trường DBĐH và là một điểm mới trong tiến trình củng c�? nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh DBĐH.

3. Không giới hạn vùng tuyển

Xuất phát t�?thực tiễn v�?v�?trí địa lý gần gũi của các trường với địa bàn nơi cư trú của học sinh DTTS, Thông tư 25 đã quy định vùng tuyển sinh của các trường DBĐH,�?Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện, có ý kiến cho rằng quy định này vô tình đã gây ra những khó khăn trong khâu tuyển sinh của các trường DBĐH và thiệt thòi cho thí sinh �?những vùng có nhiều nhu cầu học DBĐH. Hơn nữa, với điều kiện giao thông ngày càng thuận lợi, việc đi lại t�?nhà đến trường 1 vài lần trong năm của học sinh đã không còn quá khó khăn như trước. Vì vậy Thông tư 26 b�?quy định v�?vùng tuyển so với trước đây cũng là một việc làm cần thiết đ�?đảm bảo s�?công bằng trong tiếp cận giáo dục DBĐH của tất c�?học sinh DTTS �?các vùng miền trên c�?nước.

4. Đưa chương trình Rèn luyện sức khỏe và Giáo dục K�?năng vào chương trình bồi dưỡng

Theo Điều 8 của Quy ch�?tuyển sinh, t�?chức bồi dưỡng, xét chọn và phân b�?vào học trình đ�?đại học; cao đẳng sư phạm, trung cấp sư phạm đối với học sinh h�?DBĐH ban hành kèm theo Thông tư 26, ngoài chương trình Bồi dưỡng kiến thức văn hóa, “Căn c�?tình hình thực t�?của nhà trường, nhu cầu học tập, sinh hoạt của học sinh, hiệu trưởng lựa chọn các môn th�?dục, th�?thao đ�?học sinh rèn luyện sức khỏe và các ch�?đ�?k�?năng đ�?giáo dục cho học sinh�? Quy ch�?này cũng quy định bắt buộc phải có 2 tiết/tuần học sinh được rèn luyện sức khỏe và giáo dục k�?năng sống, k�?năng học tập �?bậc đại học. Như vậy, Quy định mới này là một bước quan trọng trong việc xây dựng chương trình bồi dưỡng DBĐH nhằm hình thành và phát triển năng lực học sinh, chú ý đến những kiến thức hướng nghiệp/dạy ngh�? giáo dục bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc cũng như bồi dưỡng, rèn luyện các kĩ năng sống cho học sinh đ�?phù hợp theo định hướng đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và đào tạo.

Như vậy, Thông tư 26 đã quy định chi tiết, rõ ràng và chặt ch�?hơn so với Thông tư 25 t�?Công tác tuyển sinh, T�?chức bồi dưỡng đến Xét chọn và phân b�?học sinh vào học trình đ�?đại học, cao đẳng sư phạm, trung cấp sư phạm, đồng thời th�?hiện được tinh thần đổi mới của Ngh�?quyết 29-NQ/TW, góp phần quan trọng trong việc từng bước nâng cao chất lượng và hiệu qu�?giáo dục của trường, khoa DBĐH đáp ứng mục tiêu tạo nguồn đào tạo cán b�?dân tộc thiểu s�?và tạo nguồn nhân lực có chất lượng cho vùng DTTS, miền núi./.

Tin ngành giáo dục – Dân Tộc Sầm Sơn

dbdbss — Thu, 22 Dec 2016 01:27:17 +0000

Sáng 19/12, tại Hà Nội, Th�?trưởng B�?GD&ĐT Phạm Mạnh Hùng ch�?trì Hội ngh�?trực tuyến Công tác thanh tra giáo dục toàn ngành lần th�?I.

Tham d�?hội ngh�?có s�?tham gia của Phó Tổng thanh tra Chính ph�?Đặng Công Huẩn, đại diện lãnh đạo các b�? ban ngành trung ương và địa phương.

Toàn cảnh Hội ngh�?trực tuyến Công tác thanh tra giáo dục toàn ngành

Hội ngh�?đã nêu tình hình triển khai thực hiện Ngh�?định 42, một s�?kết qu�?nổi bật đạt được, đồng thời cũng ch�?ra những hạn ch�? khó khăn trong quá trình thực hiện và đ�?xuất giải pháp tiếp tục đổi mới thanh tra giáo dục trong thời gian tới.

C�?th�? đó là việc chuyển nội dung t�?thanh tra hoạt động chuyên môn sang thanh tra công tác quản lý; chuẩn hóa một bước hoạt động thanh tra; tập trung giải quyết nhiều v�?khiếu nại, t�?cáo phức tạp; t�?chức đội ngũ cán b�?thanh tra, công tác viên thanh tra được kiện toàn; hoạt động thanh tra có tác dụng tích cực đối với quản lý.

Tại B�?GD&ĐT, hàng năm Thanh tra B�?phối hợp với các cơ quan của Thanh tra Chính ph�?t�?chức tập huấn nghiệp v�?v�?thanh tra, giải quyết khiếu nại, giải quyết t�?cáo, x�?lý vi phạm hành chính cho cán b�?công chức các đơn v�?thuộc B�? các s�?GDĐT, cán b�?các cơ s�?giáo dục trực thuộc B�? Thanh tra B�?đã tiến hành rà soát đội ngũ cộng tác viên thanh tra (CTVTT) thuộc các đơn v�?thuộc B�? các đơn v�?trực thuộc B�? Hiện nay đội ngũ CTVTT các đơn v�?thuộc B�?gồm 51 lãnh đạo, chuyên viên của 21 V�? Cục và tương đương, 216 cán b�?của 65 cơ s�?giáo dục trực thuộc B�?

Tại các s�?GD&ĐT, biên ch�?Thanh tra của 63 s�?được quan tâm b�?sung, kiện toàn và ổn định. Cán b�?thanh tra được b�?nhiệm ngạch thanh tra ngày một tăng (năm học 2013-2014 là 183/309 người, năm học 2014-2015 là 215/318 người và năm học 2015-2016 là 221/303 người).

Lực lượng CTVTTGD của s�?GDĐT đã kịp thời b�?sung, tăng cường lực lượng thanh tra, đáp ứng yêu cầu đổi mới. Tổng s�?CTVTTGD trong năm học 2015-2016 là 15.649 người.

Bên cạnh những kết qu�?đạt được công tác thanh tra còn nhiều khó khăn hạn ch�?v�?chất lượng và hiệu qu�? đặc biệt là �?cấp huyện. Đội ngũ thanh tra còn thiếu v�?s�?lượng và hạn ch�?v�?k�?năng. Việc phối hợp thanh tra tỉnh, huyện, b�? ngành chưa đạt được kết qu�?mong muốn.

Tại hội ngh�?trực tuyến, nhiều tham luận chia s�?ý kiến, kinh nghiệm tích cực, tâm huyết của thanh tra các s�?GD&ĐT, các trường đại học đã được ghi nhận như: Hoạt động thanh tra liên kết đào tạo trong các cơ s�?giáo dục của S�?GD&ĐT Gia Lai; Nâng cao hiệu qu�?hoạt động thanh tra, giải quyết các vấn đ�?bức xúc của S�?GD&ĐT Thanh Hóa; Công tác ch�?đạo, triển khai và phối hợp hoạt động thanh tra trong lĩnh vực giáo dục của Thanh tra Ngh�?An,�?/p>

Phát biểu tại hội ngh�? đồng chí Đặng Công Huẩn, Phó Tổng Thanh tra Chính ph�?bày t�?s�?đồng tình, ủng h�?và hoan nghênh nhiều ý kiến đóng góp thiết thực v�?công tác thanh tra, trao đổi các tồn tại trong hoạt động thanh tra giáo dục cũng như s�?phối hợp với công tác thanh tra các địa phương.

Qua nghe báo cáo hơn 3 năm thực hiện ngh�?định 42 của TTCP đồng chí Đặng Công Huẩn đánh giá: “Thanh tra giáo dục đã có nhiều chuyển biến tích cực, đáp ứng tốt hơn yêu cầu quản lý và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong thời gian vừa qua. Đây là bước đi đúng mà thành thanh tra chính ph�?và toàn ngành thanh tra Việt Nam triển khai thực hiện�?

Thống nhất với Thanh tra B�?GD&ĐT v�?6 nhóm giải pháp nhằm đổi mới thanh tra giáo dục trong thời gian tới, Phó Tổng thanh tra Chính ph�?lưu ý: Đ�?thực hiện tốt công tác thanh tra, ngành giáo dục cần có k�?hoạch, l�?trình với từng nhóm giải pháp, phân công, phân nhiệm và t�?chức thực hiện rõ ràng, có kiểm tra, đánh giá đ�?đảm bảo tính hiệu qu�? hiệu lực của việc thực thi các giải pháp này.

Th�?trưởng Phạm Mạnh Hùng phát biểu kết luận hội ngh�?/em>

Kết luận hội ngh�? Th�?trưởng Phạm Mạnh Hùng cho biết: Đây là hội ngh�?thanh tra giáo dục toàn ngành đầu tiên được t�?chức với quy mô lớn lên đến 4000 đại biểu. Qua14 báo cáo tham luận, nhiều nội dung xung quanh công tác thanh tra của ngành, của địa phương đã được đ�?cập tới, t�?đó chúng ta thấy được bức tranh thực trạng công tác thành tra của ngành giáo dục đào tạo.

Lý giải v�?những chuyển biến tích cực, khởi sắc trong công tác thanh tra của ngành GD&ĐT, Th�?trưởng nhấn mạnh: đó là do: nhận thức v�?vai trò, tầm quan trọng của công tác thanh tra đối với lãnh đạo các cấp t�?trung ương đến địa phương; s�?n�?lực c�?gắng của cán b�?thanh tra t�?B�?đến cơ s�? s�?phối hợp, h�?tr�? ngày một rõ nét và hiểu qu�?của các cấp, ngành, lãnh đạo các tỉnh thành ph�?quận huyện, đặc biệt của thanh tra CP đối với thanh tra giáo dục t�?trung ương đến địa phương; s�?quan tâm của lãnh đạo các cấp trong việc củng c�? kiện toàn nâng cao chất lượng đội ngũ làm công tác thanh tra.

Đ�?thực hiện 9 nhiệm v�? 5 giải pháp của ngành giáo dục đào tạo cũng như khắc phục những hạn ch�?của công tác thanh tra thời gian qua, Th�?trưởng ch�?đạo các đơn v�?cần nâng cao nhận thức, hoàn thiện th�?ch�? kiện toàn t�?chức b�?máy, đổi mới cách thức hoạt động, nâng cao tính chuyên nghiệp của đội ngũ thanh tra; nâng cao chất lượng, hiệu qu�?hoạt động thanh tra, giải quyết khiếu nại, t�?cáo phòng chống tham nhũng; chú trọng công tác truyền thông đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện giáo dục đào tạo.

Tin ngành giáo dục – Dân Tộc Sầm Sơn

dbdbss — Wed, 21 Dec 2016 01:56:44 +0000

Chiều 20/12, B�?GD&ĐT đã ký kết với B�?VHTTDL Chương trình phối hợp ch�?đạo, quản lý, t�?chức công tác giáo dục th�?chất và hoạt động th�?thao trường học giai đoạn 2016-2020.

Hai B�?Trưởng Phùng Xuân Nh�?và Nguyễn Ngọc Thiện ký Chương trình phối hợp
đẩy mạnh hoạt động th�?dục, th�?thao trong trường học

Theo nội dung ký kết, B�?GD&ĐT và B�?VHTTDL s�?phối hợp đẩy mạnh hoạt động th�?dục, th�?thao trong trường học trong các lĩnh vực: v�?giáo dục th�?chất và th�?thao trường học; v�?công tác giáo dục th�?chất; v�?hoạt động th�?thao trường học; v�?cơ s�?vật chất và các điều kiện đảm bảo phục v�?công tác giáo dục th�?chất và hoạt động th�?thao trường học.

Từng B�?ch�?động phát huy vai trò, trách nhiệm đ�?h�?tr�?lẫn nhau trong công tác quản lý, ch�?đạo, t�?chức các hoạt động th�?dục th�?thao. Trên cơ s�?Chương trình phối hợp chung, các đơn v�?thuộc ngành giáo dục và ngành văn hóa, th�?thao và du lịch tiến hành xây dựng, ký kết Chương trình phối hợp công tác �?các đơn v�? địa phương. Hàng năm có sơ kết đánh giá kết qu�?thực hiện, những khuyết điểm, hạn ch�?và định rõ các nội dung phối hợp công tác cho năm tiếp theo. Kết thúc 05 năm (đến năm 2020) t�?chức tổng kết đánh giá kết qu�?đã đạt được của Chương trình phối hợp công tác giai đoạn 2016 – 2020 theo hướng dẫn của hai B�?/p>
Phát biểu tại L�?ký kết, thay mặt 22 triệu học sinh B�?trưởng Phùng Xuân Nh�?khẳng định “L�?ký kết hợp tác giữa 2 B�?GD&ĐT và VHTTDL là s�?kiện quan trọng của ngành GD, vì giáo dục không ch�?trang b�?cho học sinh, sinh viên kiến thức, k�?năng mà phải có c�?sức khỏe. Hướng tới con người phát triển toàn diện gồm Đức �?Trí �?Thể�?– Mĩ. Một tầm vóc tốt, thì đẹp thôi chưa đ�?mà còn phải khỏe�?

B�?trưởng khẳng định, v�?lĩnh vực rèn luyện th�?chất, B�?VHTTDL, c�?th�?là Tổng Cục Th�?dục Th�?thao là đơn v�?có th�?mạnh v�?điều kiện thuận lợi v�?đội ngũ Huấn luyện viên cùng cơ s�?vật chất. Việc gắn hoạt động th�?dục th�?thao thành tích cao và rèn luyện sức khỏe trong trường học cũng chính là thực hiện mục tiêu phát triển th�?lực tầm vóc người Việt. S�?phối hợp giữa 2 B�?trong công tác giáo dục th�?chất và hoạt động th�?thao trường học s�?vừa thực hiện mục tiêu chung, đồng thời chính là làm hạt nhân ươm mầm cho tài năng của th�?thao thành tích cao nước nhà.

“Việc giáo dục rèn luyện th�?chất cần có tính nền tảng, nền tảng này s�?triển khai t�?bậc Mầm non tới Đại học và cần được xây dựng t�?khi các em còn nh�?trên cơ s�?hình thành thói quen, tạo niềm yêu thích, hứng thú với th�?dục, th�?thao với người học. Muốn như vậy, các trường phải nghiên cứu điều chỉnh lại chương trình giáo dục th�?chất trong nhà trường sao cho hấp dẫn và phù hợp với điều kiện th�?lực và s�?thích của học sinh, sinh viên�? B�?trưởng nói rõ.

V�?phía B�?VHTTDL, B�?trưởng Nguyễn Ngọc Thiện cũng cho rằng s�?phối hợp giữa 2 B�?v�?rèn luyện, giáo dục th�?chất trong nhà trường, hướng tới ươm mầm tài năng cho th�?thao thành tích cao là rất thuận lợi. “Th�?thao thành tích cao phải có nền tảng t�?th�?thao quần chúng, đặc biệt là hoạt động giáo dục th�?chất, các cuộc thi phong trào trong nhà trường. Nhưng nếu bắt ép thì s�?rất khó thành công, mà phải biến việc rèn luyện th�?chất là nhu cầu t�?thân của các cháu học sinh, sinh viên�? B�?trưởng Nguyễn Ngọc Thiện chia s�?

Tin ngành giáo dục – Dân Tộc Sầm Sơn

dbdbss — Tue, 20 Dec 2016 01:28:54 +0000

Ngày 17/12, đoàn công tác B�?GD&ĐT do ông Trần Kim T�? Phó Cục trưởng Cục Nhà giáo & Cán b�?quản lý cơ s�?giáo dục làm trưởng đoàn đã đến thăm và khen thưởng các thầy, cô giáo dũng cảm cứu học trò tại trường Mầm non xã An Hiệp, huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên thoát chết trong đợt lũ quét ngày 13/12.

Các thầy, cô giáo nhận Bằng khen của B�?trưởng Giáo dục và Đào tạo

Trưa ngày 13/12, lũ quét tràn qua thôn Phú M�?2, trường mẫu giáo trong thôn b�?ngập sâu hơn 1,8m. Thời điểm lũ đi qua, tại trường Mầm non xã An Hiệp vẫn còn 15 cháu và 4 cô giáo. Nước dâng cao, ngập lớp học, các cô giáo đã bình tĩnh kê kích bàn gh�?đưa các cháu lên ngồi tạm trên t�?sách.

Các cô phải dầm mình trong nước lũ đ�?các cháu bám víu vào cửa s�?an toàn, rồi dùng điện thoại kêu cứu. Đến 15h ngày 13/12, nhóm thanh niên địa phương có 7 người đến tìm cách “giải cứu�?cô trò ra ngoài an toàn. Trong s�?các thanh niên cứu giúp cô trò trường Mầm non xã An Hiệp có thầy Bùi Xuân Đồng, giáo viên Tổng ph�?trách Đội trường Trung học cơ s�?xã An Hiệp.

Thầy Bùi Xuân Đồng – Giáo viên Tổng ph�?trách Đội (giữa), Trường THCS An Hiệp,
Tuy An là người bơi ra vào 3 vòng đ�?đưa các cô, trò thoát ra bên ngoài.

Đ�?ghi nhận hành động dũng cảm bảo v�?học sinh an toàn trong con lũ d�?của 5 thầy cô giáo: Võ Th�?Thu Sương – Hiệu trưởng, Nguyễn Th�?Hòa – Phó Hiệu trưởng, Lê Th�?Kim Hằng – Giáo viên, Thái Th�?Tuyết Hồng – Giáo viên Trường mầm non xã An Hiệp; Bùi Xuân Đồng – Giáo viên, Tổng ph�?trách Đội Trường THCS An Hiệp, B�?trưởng B�?Giáo dục và Đào tạo quyết định trao thưởng cho mỗi thầy, cô giáo 5 triệu đồng và Bằng khen theo quy định với mức thưởng 1.210.000 đồng; Công đoàn Giáo dục Việt Nam thưởng 3 triệu đồng/người.

Đoàn công tác của B�?cũng đã làm việc với các v�?chức năng và hứa s�?sớm h�?tr�?sách v�? các b�?đ�?học c�?dành cho Trường Mầm non xã An Hiệp đ�?nhà trường sớm khắc phục hậu qu�?và ổn định công tác giảng dạy.